本文转自：三门峡日报
编者按
在特殊教育学校开展“自立、自律、自强”习惯养成教育，其核心目的在于帮助特殊教育学生最大限度地发展个人潜能，突破身心限制，建立独立人格，提升生活能力，最终实现有尊严、有选择、有质量的社会融合。这是教育的应有之义，也是社会公平与人文关怀的深刻体现。2025年，三门峡市教育系统开展“自立、自律、自强”习惯养成教育以来，各县（市、区）特殊教育学校以“三自”为核心，将习惯养成融入课堂学习、生活技能与社会实践，取得了显著成效。这不仅是教育理念的进步，也是一场深刻的社会观念变革，更是社会文明程度的跃迁。本期《三门峡日报·教育周刊》对此进行专题报道，敬请关注。
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